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MIYAZAKI Yasuko
Department Hiroshima shudo University The Faculty of Humanities and Human Sciences Position Professor |
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| Language | English |
| Publication Date | 2020/09 |
| Type | Articles |
| Title | The Teacher as Initiator: An Analysis of Les Enfants Terribles in Light of Georges Bataille's Anthoropology |
| Contribution Type | Individual Presentation |
| Journal | 『広島修大論集』第61巻第1号（通巻第117号） |
| Journal Type | Japan |
| Publisher | 広島修道大学 |
| Volume, Issue, Pages | 61(1),pp.95-106 |
| Number of pages | 22 |
| Details | 子どもから大人への成長に伴う通過儀礼（イニシエーション）における死と再生の体験の意義をへネップの論から確認し、バタイユの盟友コクトーによる『恐るべき子どもたち』（1929年）に登場する子どもを、バタイユ人間学に依拠して、原理としての「子ども」の生を生きる存在として捉え直して分析することにより、現代の教師にも、死（有用性からの超出および至高性への限りない接近体験）と再生（有用性への再帰）を促す、有用性と至高性のイニシエーター的在り方が求められることを分析・指摘している。 |