ヒグチ　カズヒコ   HIGUCHI Kazuhiko   樋口　和彦    所属   広島修道大学  人文学部    職種   教授
発表年月日	2022/09/17
発表テーマ	障害が重い子どもの学習を支える理論（3） ―行動セッティングの視点からの重度・重複障害児の学習活動の改善―
会議名	日本特殊教育学会第60回大会
主催者	日本特殊教育学会
学会区分	全国学会
発表形式	ポスター
単独共同区分	共同
開催地名	筑波大学
発表者・共同発表者	樋口和彦、渡邉正人、藤川志つ子
概要	重度・重複障害児の学習を考える際、エビデンスとなる理論があると教員が参考として活用できる。本研究では、（3）「生態心理学（Ecological Psychology）」、（4）「感覚と運動の高次化理論による初期学習」を基にした実践例を挙げ検討したい。 樋口（2017; 2018; 2021）は、重度・重複障害児の「対人関係の構築や能動的学習の成立に必要な要素」を生態心理学の行動場面理論（Barker, 1986）をもちいて検討することを提案している。 研究（3）では、樋口（2021）の行動セッティングのシステム構造評価（Table 1. 以後、構造評価とする）を基に、SRCウォーカーで学校内を歩行する重度のコルネリア･デ･ランゲ症候群の児童の行動を検討した。