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前年度(2025年度分)の点検・評価項目
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●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
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２０２５年度は、前年度の経験を通して学生の習熟度や学習傾向を把握できていたことから、授業計画に沿って円滑に授業を進めることができた。また、シラバスで示した授業内容についても計画どおり実施し、予定していた学習項目をすべて扱うことができた。
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●２．（１）教育内容・方法の工夫
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教育内容については、具体的な取り組みとして、TOEIC課題に質問欄を設け、学生が「どの内容の何が分からないのか」を具体的に記入するようにした。その結果、学生自身が疑問点を明確に整理できるようになり、授業での説明もより的確に行うことができた。振り返りシートにも、「説明を受けたことで理解できた」といった内容の記述が多く見られ、理解の促進につながったことがうかがえた。
また、引き続きグループワークを積極的に取り入れ、学生同士が分からない点を共有し、互いに教え合いながら学習を進められるよう工夫した。その結果、振り返りシートには「グループワークを通して疑問が解決した」といった記述も多く見られ、協働学習が理解の促進に寄与していることが確認できた。
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●４．学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
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学生から寄せられたコメントでは、「楽しく学習できた」という肯定的な意見が多く見られた一方で、「授業内容が自分たちのレベルに合っていない」といった趣旨の意見も一部見受けられた。このことから、学生の習熟度に応じた課題設定や授業運営について、さらなる工夫が必要であると感じた。
一方で、このような意見が寄せられたクラスでは、全体的に学習意欲が低い傾向も見られた。そのため、授業時間内だけで学習を完結させるのではなく、事前課題をより効果的な内容に改善し、授業前の準備学習を促す必要があると考えた。また、リスニングについては、授業後の復習に活用できるフォロープリントを配布するなど、自主的に学習したい学生が継続して学べる環境を整える必要性も感じた。
これらの学生からの意見や授業での気づきを踏まえ、２０２６年度は事前課題や補助教材の内容を見直すなど、学習支援の充実を図るための改善を行っている。
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●５．授業公開の実施状況
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英語コミュニケーション入門Ⅰ_73を公開し、参観者は1人だった。
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●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
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学びコモンズで実施しているオフィスアワーでは、IELTSの学習方法や受験に関する相談に対応するとともに、模擬面接などの個別指導を行った。その結果、指導を受けた学生の一人はIELTS Overall 6.0を達成し、学習支援の成果につながった。
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●９．学生の課外活動に対する支援（本学のサークルの部長・顧問としての活動）
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特になし
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