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前年度(2025年度分)の点検・評価項目
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●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
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シラバスに記載した通り、学⽣が知の更新が⾏えるような授業内容、構成で授業を⾏った。特に体育科教育法においては、教科書や論⽂等から学⽣⾃ら教材分析を⾏ったり、指導案を作成したりさせた。学⽣が気づいていなかった点や新しい視点を提供するとともに、学修した内容を元に模擬授業等を⾏うことで、理解した内容が実際に指導することの難しさを経験させることができた。また、模擬授業のリフレクションにおいては、ICTを活⽤し、反転授業の形で実施することで学⽣の学修を深めることができた。しかし、成績評価に関して１名の異議申し立てを受けた。第１回のガイダンスにおいて説明した点が守られていない事が単位発給ができなかった理由であったが、その点を学生が理解していなかった事が大きな課題として挙げられる。本年度は、ガイダンスにおいて、丁寧にアナウンスをして評価に対する学生の理解を深めたい。
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●２．（１）教育内容・方法の工夫
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講義内容に応じてICTを活⽤して授業を展開した。グループワークにおいて単元構造図を作成する際には、共同編集できるアプリケーションを⽤い、同時進⾏でグループの全員が編集することを可能にし、議論しながら個別の作業を共有しながら学習させることができた。その際には、教科内容については、それまでの講義において実技を伴って理解を促していたため、スムーズに作業を行うことができた。
また、⼤⼈数の授業においては、意⾒交流をICTを活⽤することで、全体の意⾒を画⾯に映し出し、共有することができた。また、模擬授業の振り返りにおいては、オンラインを活⽤したアプリケーションで、誰がどの教師⾏動についてどのように感じたのかを明確化できるようにし、それぞれのコメントに対して回答ができるようにした。このアプリケーションを活⽤することで、反転学習の質を深めることができた。
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●４．学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
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授業評価アンケートを実施した。どの項⽬においても概ね学⽣からの評価は⾼いものだった。
昨年度のアンケートにおいては、⼤きな改善点の指摘は無かったが、授業資料等の共有や公認⽋席等などの対応については、LMS等を用いて適宜対応することができた。
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●５．授業公開の実施状況
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教育学入門_06を公開し、参観者は0人だった。
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●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
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単位僅少学⽣との⾯談で、現状を把握し、⽣活習慣を変更するための助⾔や専⾨機関とつなげることができた。また、進路に関する相談は適宜受付た。さらに、学校現場の見学に行きたいという学生には、知り合いの小学校を紹介し現場の雰囲気を感じさせることができ、進路決定の参考にさせることができた。
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●９．学生の課外活動に対する支援（本学のサークルの部長・顧問としての活動）
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教員の卵養成所（通称：教卵）の顧問として、中心になる学生の相談や活動を支えた。
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