広島修道大学教員情報

（最終更新日：2024-06-21 17:44:55）

  デキハラ　ヒロユキ   DEKIHARA Hiroyuki
  出木原　裕順
   所属   広島修道大学経済科学部

職種教授

■ オフィスアワー

水曜日 12:30-13:00，
上記以外でも対応できるときは対応します．基本的に事前に電話やE-mailで予約をしてください．

■ 現在の専門分野

●専門分野
多次元データ構造, ネットワーク情報システム, e-Learning, 情報教育
●キーワード
多次元データ構造、ビッグデータ、IoT、e-Learning、教育工学
●主な研究テーマ
1.	多次元データ構造の開発とその応用
2.	ネットワークを利用した情報システム・アプリケーションの開発
3.	e-Learningや情報教育のための情報システム・教育コンテンツの開発
●共同研究・研究相談が可能な内容
1.	時空間データベースの開発と応用、ICTを使った授業実現

■ 学歴

1.	1994/04～1998/03	広島市立大学情報科学部情報数理学科卒業学士（情報科学）
2.	1998/04～2000/03	広島市立大学大学院情報科学研究科情報数理学専攻修士課程修了修士（情報科学）
3.	2000/04～2003/03	広島市立大学大学院情報科学研究科情報科学専攻博士後期課程修了博士（情報工学）

■ 資格・免許

1.	1997/12	第２種情報処理技術者
2.	2008/12	ソフトウェア開発技術者
3.	2009/08	三級知的財産管理技能士
4.	2010/11	CompTIA Strata IT FUNDAMENTALS
5.	2011/02	Cisco CCENT
6.	2012/02	CompTIA A+ Essentials（2009Edition）
7.	2012/07	CompTIA CLOUD Essential
8.	2012/09	３級ウェブデザイン技能士
9.	2013/05	二級知的財産管理技能士（管理業務）
10.	2016/01	CompTIA A+ ce
11.	2017/04/01	広島修道大学大学院経済科学研究科経済情報専攻博士前期課程　講義科目担当
12.	2017/08	CCNA Routing & Switching-1 Introduction to Networks
13.	2018/03	CCNA Routing & Switching-2 Routing and Switching Essentials
14.	2018/04/01	広島修道大学大学院経済科学研究科経済情報専攻博士前期課程　研究指導担当
15.	2018/06	インターネットルール＆マナー検定ビジネス版
16.	2018/08	CCNA Routing & Switching-3 Scaling Networks
17.	2018/12/01	広島修道大学大学院経済科学研究科経済情報専攻博士後期課程　講義科目担当
18.	2019/03	CCNA Routing & Switching-4 Connecting Networks
19.	2021/10/07	Instructor 5 Years of Service
20.	2022/04/01	広島修道大学大学院経済科学研究科経済情報専攻博士後期課程特殊研究指導担当
21.	2022/07/19	AWS Academy Educator
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■ 所属学会

1.	1999/10～	電子情報通信学会
2.	2001/08～	電気学会
3.	2002/06～	情報処理学会
4.	2005/06～	IEEE
5.	2006/02～	日本感性工学会
6.	2008/10～	ACM
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■ 職歴

1.	2001/04～2004/03	広島国際大学人間環境学部感性情報学科助手
2.	2004/04～2007/03	広島国際大学社会環境科学部情報通信学科講師
3.	2007/04～2016/03	広島国際大学工学部情報通信学科講師
4.	2016/04～2017/03	エリザベト音楽大学非常勤講師
5.	2016/04～2017/03	広島国際大学工学部情報通信学科准教授
6.	2017/04～2019/03	広島修道大学経済科学部准教授
7.	2019/04～	広島修道大学経済科学部教授
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■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2020/05～2021/03	データサイエンティスト指向を目指す機械学習・AIエンジニア育成手法の研究企業からの受託研究
2.	2020/04～2022/03	入力インタフェースの多角的な測定環境の構築基盤研究(C)（一般）（キーワード：入力インターフェイス、スマートフォン、入力様態、動作様態、情報教育）
3.	2019/05～2020/03	第４次産業革命に向けた高度IT技術に関する調査研究（継続）企業からの受託研究
4.	2018/06～2019/03	閉域LTE網を用いたIoTのためのクラウド分散型データ管理システムの開発機関内競争的資金
5.	2018/05～2019/03	第４次産業革命に向けた高度IT技術に関する調査研究（継続）企業からの受託研究
6.	2017/08～2018/03	第４次産業革命に向けた高度IT技術に関する調査研究企業からの受託研究
7.	2016/06～2017/03	ポストPC時代に即したBYODの実践に関する調査研究企業からの受託研究
8.	2015/06～2016/03	呉市小学校教諭を主対象とした科学実験教室の開催、及び教材開発に関するサポートの提供競争的資金等の外部資金による研究
9.	2015/04～2016/03	モバイルデバイス世代に適した情報教育フレームワークの構築のための調査研究企業からの受託研究
10.	2014/06～2015/09	クラウド時代のグローバル人材育成に向けた多様なe-Learning環境の開発研究企業からの受託研究
11.	2014/04～2015/03	眼球停留をトリガーとした直感的入力インターフェースの開発その他の補助金・助成金
12.	2013/06～2015/03	ネットワーク教育におけるe-Learning環境の構築と運用競争的資金等の外部資金による研究
13.	2013/04～2014/03	眼球運動と脳波情報を用いた直感的入力インターフェースの開発その他の補助金・助成金
14.	2010/10～2012/05	CCNA及びCompTIA Strata試験に対応した多様な教材開発競争的資金等の外部資金による研究
15.	2007/04～2009/03	高度情報通信社会のための移動オブジェクト管理データ構造の開発若手研究（B）
16.	2003/04～2007/03	モノとヒトの間に介在する感性情報の伝達図式の解明－モノに対する心理距離をイメージ処理から探る－基盤研究（A）
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■ 著書・論文歴

1.	論文	COVID-19禍における非対面授業等の大学対応に対する学生アンケートの結果と考察（単著） 2023/09
2.	論文	A Proposal for the Improved Version of a Means of Measurement for the Assessment of Two Types of Input Methods: Keyboard Input and Flick Input （共著） 2023/03
3.	論文	動画教材を用いたオンデマンド型非対面授業の実践報告および非対面授業と対面授業の比較検討（単著） 2022/09
4.	論文	Development of Practice Materials to Learn about Combining AI and IoT Based on Visual Programming Languages （共著） 2022/02
5.	論文	Development of IoT Educational Program for Workers to Learn about IoT from Hands-on Workshop （共著） 2020/02
6.	論文	複数の閉域LTE網を用いたIoTのための秘密分散情報収集法の提案（単著） 2019/09
7.	論文	BUMD-tree: An Extended MD-tree using Batch Update Algorithm for Management of Moving Objects （単著） 2019/03
8.	論文	IATを用いた大学生のインターネット依存に関する調査及び考察～世代間比較に向けた尺度の検証～（単著） 2019/02
9.	著書	子どもと大人のための科学実験テキスト（２）（共著） 2018/03
10.	論文	Development of an algorithm for monitoring eye movement using wireless EEG headset （共著） 2018/03
11.	論文	VA-SOM：ベクトル近似法を用いた自己組織化マップの高速化手法（単著） 2018/02
12.	論文	インターネットによる動画配信を利用した教育活動に関する研究～動画教材の利用形態における受講生の意識調査～（単著） 2018/02
13.	著書	子どもと大人のための科学実験テキスト（１）（共著） 2017/03
14.	著書	小学校教諭のための理科実験テキスト（２）（共著） 2017/03
15.	著書	小学校教諭のための理科実験テキスト（１）（共著） 2016/03
16.	著書	Get! CompTIA IT Fundamentals ICT教育の必修科目(試験番号:FC0-U51) （共著） 2015/10
17.	著書	Get! CompTIA Cloud+ クラウド時代の必修科目（試験番号：CV0-001）（共著） 2015/03
18.	論文	An Extended Technique for R-tree to Manage Multiple Type Objects （共著） 2012/09
19.	著書	コンピューターシステムとネットワークの基礎 CompTIA Strata IT Fundamentals対応（共著） 2012/05
20.	論文	An extended MD-tree with internal leaf for efficient management of moving objects （共著） 2009/08
21.	論文	予測位置情報を利用した移動オブジェクトからの空間検索を効率的に実行する空間データ構造 : 直接参照によるデータアクセスの高速化（共著） 2007/12
22.	論文	モノへの愛着の分析　－対人関係とのアナロジによる測定（共著） 2006/11
23.	論文	視覚画像の提示時間と感性評価（共著） 2005/08
24.	論文	An efficient spatio-temporal data structure for multi version management of engineering drawings （共著） 2004/10
25.	論文	差分保持方式による時空間データの管理構造に関する研究（単著） 2003/01
26.	論文	移動オブジェクトを管理する時空間データ構造（共著） 2002/06
27.	論文	複数の時間属性に基づく時空間データの管理 - MT-PMD 木 - （共著） 2001/04
28.	論文	時間属性を持った空間データの管理構造―PMD木― （共著） 1998/05
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■ 学会発表

1.	2023/07	An Analysis of the Features of Keyboard Input Method among Individual Users（EdMedia + Innovate Learning 2023）
2.	2022/08	Implementation of a HyFlex human-resource development program for working adults in the field of AI（EdMedia + Innovate Learning Online 2022）
3.	2022/03	コロナ禍のハイフレックス形式による社会人向け機械学習訓練プログラムの実施（情報処理学会第84回全国大会）
4.	2021/11	A Proposal of a Means of Measurement for the Assessment of Two Types of Input Methods: Keyboard Input and Flick Input（Innovate Learning Summit Online 2021）
5.	2019/11	Development of Virtualization Educational Program for Employees to Meet the Era of the Fourth Industrial Revolution（E-Learn 2019）
6.	2019/09	社会人のための高度IT技術を活用した創造教育プログラムの実践　～仮想化環境実践講習会を通して～（情報処理学会コンピュータと教育研究会　151回報告会）
7.	2019/06	Proposal of Practice Materials to Learn about Combining AI and IoT based on Graphical Programming Language using Free and Open Source Software（EdMedia 2019）
8.	2019/03	秘密分散法を用いた情報秘匿システムの開発（情報処理学会第81回全国大会）
9.	2018/10	Development of AI Educational Program for Employees to Meet the Era of the Fourth Industrial Revolution（E-Learn 2018）
10.	2018/06	Development of IoT Educational Program for Workers to Meet the Era of the Fourth Industrial Revolution（EdMedia 2018）
11.	2018/02	社会人のためのAI教育フレームワークの検討～深層学習フレームワークを使用したAI講習会の試み～（情報処理学会コンピュータと教育研究会　143回報告会）
12.	2017/12	社会人のためのIoT教育フレームワークの検討～閉域LTE回線を使用したIoT講習会の試み～（情報処理学会コンピュータと教育研究会　142回報告会）
13.	2016/11	Development of Learning Contents for University Students and New Employees Unfamiliar to PCs（E-Learn 2016）
14.	2016/09	ＬＭＳを利用した動画教材提供方式の検討と動画教材を利用した反転授業の試み（平成28年度教育改革ICT戦略大会）
15.	2016/09	大学生に対する科学教育とその効果 -看護学部の学生の場合-（第77回応用物理学会秋季学術講演会）
16.	2016/03	小学校教諭のための理科実験テキスト（第63回応用物理学会春季学術講演会）
17.	2015/10	Development of Comprehensive Information Technology Practices by the Virtual Machine for the Cloud Technology（E-Learn 2015）
18.	2015/09	自学自修を目的とした動画教材作成環境の構築とLMS を使った動画教材提供方式の検討（平成27年度教育改革ICT戦略大会）
19.	2015/09	心理学系授業におけるLMSを活用したCan do checkの導入の試み（平成27年度教育改革ICT戦略大会）
20.	2015/03	Emotivを用いた視線入力装置の開発２（第10回日本感性工学会春季大会）
21.	2015/02	クラウド技術のための仮想マシンによる総合型情報技術演習の開発（情報処理学会コンピュータと教育研究会　128回研究会報告）
22.	2014/09	Development of human computer interface based on eye movement using Emotiv EEG headset（The 17th World Congress of Psychophysiology（IOP2014））
23.	2014/09	初年次教育における新入生のLMS対応能力の調査及びLMS導入教育の支援方式の検討（平成26年度教育改革ICT戦略大会）
24.	2014/03	Emotivを用いた視線入力装置の開発１（第9回日本感性工学会春季大会）
25.	2014/03	広島国際大学における数理教育の現状II　-数学習熟度試験における速さに関する問題-（日本物理学会第69回年次大会）
26.	2014/03	広島国際大学における数理教育の現状I　-数学習熟度試験を実施して-（日本物理学会第69回年次大会）
27.	2013/12	Emotivを用いた視線入力装置の開発１（第46回日本人間工学会　中国・四国支部大会）
28.	2013/10	匂い刺激に伴う感情の時間変化と脳波活動（第43回日本臨床神経生理学会学術大会　臨床神経生理学）
29.	2013/03	R木を基にした時空間データの一管理方式（平成25年度　電気学会全国大会）
30.	2013/02	The Easily-Handled System Synchronizing Data Results on Moodle for iOS and Android Phones（The IASTED International Conference on Web-based Education 2013）
31.	2012/10	The system providing consecutive learning environments synchronizing with result data on Moodle（E-Learn 2012）
32.	2012/09	大きな図形データのための空間データ構造管理方式（電子情報通信学会・情報処理学会，第11回情報科学技術フォーラム2012）
33.	2012/08	学習履歴の同期に対応したWiFiタブレット用ポータブルMoodleシステム（2012年PCカンファレンス）
34.	2012/03	複数のデータ属性に基づく空間データ構造の一拡張法（電子情報通信学会2012年総合大会）
35.	2011/10	The system providing consecutive learning environments by digital tablets（E-Learn 2011）
36.	2011/08	シームレスな学習環境を提供する携帯端末アプリケーション（2011年PCカンファレンス）
37.	2011/06	An Extended Technique for R-tree to Manage Multiple Type Objects（SEDE-2011）
38.	2011/03	複数のデータ属性に基づく空間データの管理方式（平成23年度　電気学会全国大会）
39.	2010/03	データ属性に基づく空間データの管理方式（平成22年度　電気学会全国大会）
40.	2009/09	ベクトル近似法を用いた自己組織化マップの高速化手法（電気学会2009年C部門大会）
41.	2009/03	移動オブジェクトと非移動オブジェクトを効率的に管理するためのR木の一拡張方式（電子情報通信学会2009年総合大会）
42.	2008/09	移動オブジェクトのための静的オブジェクトを基にした空間データ構造の一拡張法（第34回電気学会情報システム研究会）
43.	2008/06	An Extended MD-tree With Internal Leaf For Efficient Management of Moving Objects（SEDE-2008）
44.	2008/03	ITSのための移動オブジェクト管理データ構造　-移動特性に基づく移動オブジェクトの管理方式-（情報処理学会第70回全国大会）
45.	2007/07	An Efficient Update Algorithm for Spatial Data Structures Managing Moving Objects（CITSA2007）
46.	2006/09	自己組織化マップを用いた感性マップの構築－バッチラーニングSOMの応用の検討－（日本感性工学会　第8回大会）
47.	2006/03	位置予測に基づく直接参照を用いた移動オブジェクトの効率的なデータアクセス方式（電子情報通信学会2006年総合大会）
48.	2005/09	自己組織化マップを用いたイメージの可視化探索（日本感性工学会第7回大会）
49.	2005/06	An Efficient Management Method of Moving Objects by Direct Indexing（The 3rd ASGIS2004）
50.	2004/09	幼視覚物体の提示時間と感性評価（日本感性工学会　第6回大会）
51.	2004/05	An Efficient Spatio -Temporal Data Structure for Multi Version Management of Engineering Drawings（The 2nd ASGIS2004）
52.	2004/03	空間データ構造を利用した図面データのマルチバージョン管理方式（2004年度　電子情報通信学会　総合大会）
53.	2003/09	R木を用いた版管理のための図形データ管理方式（平成15年度　第2回情報科学技術フォーラム）
54.	2003/03	Spatial Data Structure for Version Management of Engineering Drawings（CATA2003）
55.	2001/09	木構造による図面データのバージョン管理（平成13年度　情報処理学会　全国大会）
56.	2001/03	移動オブジェクトを管理する時空間データ構造（平成13年度　電気学会C部門大会）
57.	2001/03	複数の時間属性に基づく時空間データ構造の管理―MT-PMD木―（平成13年度　電気学会C部門大会）
58.	2000/05	複数の時間情報を有する時空間データの管理構造（第11回機能図形情報システムシンポジウム）
59.	1999/10	位置変化を伴う時空間データの管理構造（電気・情報関連学会中国支部第50回連合大会）
60.	1999/08	An Efficient Management Method of Moving Spatial Objects（EEE PACRIM 1999）
61.	1998/11	Spatio-Temporal Data Management for Moving Objects Using The PMD-tree（ER ’98）
62.	1998/09	An Efficient Balanced Hierarchical Data Structure For Multiversion Accesses To Spatio-Temporal Data（EUSIPCO ‘98）
63.	1998/05	時間属性をもった空間図形の管理構造（第2回時空間データベース研究会）
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■ 講師・講演

1.	2024/03	出張講義「情報I　補講」
2.	2015/08	IT　Fundamentals　Train　the　Trainerコース
3.	2014/08	IT　Fundamentals　Train　the　Trainerコース
4.	2013/08	ネットワーク教育におけるe-Learning環境の構築と運用
5.	2011/08	CCNA及びCompTIA Strata試験に対応した多様な教材開発

■ 受賞学術賞

1.	2021/03	2020年度優秀インストラクタ賞
2.	2020/06	2019年度優秀インストラクタ賞
3.	2019/06	2018年度優秀インストラクタ賞
4.	2001/03	平成12年度電気学会電子・情報・システム部門大会論文発表賞

■ 授業科目

1.	ゼミナールⅠ_08
2.	ゼミナールⅡ_08
3.	基礎プログラミング_01
4.	研究指導_23
5.	研究指導_73
6.	情報システム演習
7.	情報ネットワーク概論Ⅰ
8.	情報科学入門Ⅰ
9.	情報通信ネットワーク演習
10.	情報通信研究Ⅰ
11.	特殊研究指導_14
12.	特殊研究指導_64
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■ 主要学科目

情報ネットワーク概論

■ 担当経験のある科目

1.	データベース工学（広島国際大学）
2.	ネットワーキング（広島国際大学）
3.	情報倫理（広島国際大学）
4.	情報処理演習（広島国際大学）
5.	情報機器演習（エリザベト音楽大学）

■ 社会における活動

1.	2020/09～2020/11	（各種団体等の活動）次世代AI人材育成訓練プログラム事業
2.	2019/08～2019/11	（各種団体等の活動）2019年度高度IT技術を活用した創造プログラム講座
3.	2018/10	AI活用講座
4.	2018/07～2018/08	（各種団体等の活動）2018年度高度IT技術を活用した創造プログラム講座
5.	2018/06	（市民講座）エクステンション講座「ネットワーク概論（入門編）
6.	2017/10	AI活用講座　上級編
7.	2017/09	IoT活用講座　上級編
8.	2017/02～2017/08	（市民講座）広島国際大学親子体験講座「プログラミングにチャレンジ」
9.	2016/08	（市民講座）広島国際大学　少年少女科学研究員
10.	2015/06～	小学校教諭のための理科実験テキストの執筆
11.	2015/06～	小学生を対象にした理科教室の開催
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■ 委員会・協会等

1.	2018/03～	実践IoTラボ
2.	2018/01～	IoT推進コンソーシアム有識者会員
3.	2010/06～2015/03	特定非営利活動法人ILA　個人会員

■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2022/04～	AWS Academyに準拠したクラウドコンピューティングに関する教育の実施
2.	2020/04～2023/03	遠隔授業に向けた取り組み
3.	2018/04～	SNSを利用したゼミナール指導の実施
4.	2017/08～	Cisco Networking Academyに準拠したネットワークに関する教育の実施
5.	2017/04～	Moodleを活用した授業の実施
6.	2015/04～2017/03	チームベースドラーニング（TBL）による授業実施
7.	2014/10～2017/03	動画教材を用いた授業外学習の支援および反転授業の実践
8.	2011/04～2017/03	ICTを活用した授業の実施
9.	2004/12～2017/03	実機を用いたクライアントサーバシステム演習の実施
10.	2004/04～2017/03	ミニッツペーパーを用いた授業改善
●作成した教科書、教材
1.	2024/04～	e-learning用プログラミング学習Webサイト
2.	2020/04～2023/03	遠隔授業のための教材コンテンツ作成
3.	2017/04～	Moodle上での配布資料および予習復習用小テスト問題集
●その他教育活動上特記すべき事項
1.	2017/08～	Cisco Networking Academyの認定インストラクタの資格保有
2.	2022/07～	AWS Academyの公認インストラクタの資格保有
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■ 教育に関する発表

1.	2019/09 社会人のための高度IT技術を活用した創造教育プログラムの実践　～仮想化環境実践講習会を通して～情報処理学会コンピュータと教育研究会情報処理学会コンピュータと教育研究会　151回報告会単著・共著の別：共同尾崎拓郎，越智徹，出木原裕順，宮崎龍二
2.	2019/06 Proposal of Practice Materials to Learn about Combining AI and IoT based on Graphical Programming Language using Free and Open Source Software AACE EdMedia 2019 単著・共著の別：共同出木原裕順，越智徹，宮﨑龍二，尾崎拓郎

■ 開発した教材、教科書、参考書

1.	2023/06 AWS Academy Cloud Foundationsに対応した教材コンテンツ情報ネットワーク概論I 単著・共著の別：単著
2.	2022/09 パケットトレーサーを使ったシミュレータ演習用教材情報通信ネットワーク演習単著・共著の別：単著
3.	2021/04 遠隔授業用字幕付き動画教材情報ネットワーク概論I（新規），情報ネットワーク概論II（改訂），情報科学入門I（非対面分を改訂）単著・共著の別：単著
4.	2020/04 遠隔授業用字幕付き動画教材情報科学入門I，情報ネットワーク概論II 単著・共著の別：単著

■ 職務上の実績

●その他職務上特記すべき事項
1.	2017/08～	Cisco Networking Academyの認定インストラクタとしての登録および学科事業の運営
2.	2022/07～	AWS Academyの公認インストラクタとしての登録および学科事業の運営

■ ホームページ

出木原ゼミナール

■ メッセージ

一生のうちで大学時代は唯一無二のものだと思います．ぜひ充実した大学生活を送ってください．
「充実」の方法は人それぞれです．自分に合った充実の仕方を見つけましょう．
大学時代に一生涯の友人や愛読書などに出会えると良いですね．
最後に，大学時代の頑張る基準，頑張らない基準，勉強（仕事）の基準，遊びの基準等々は，社会人としての基準につながっていくと思います．今の自分の基準を振り返ってみて，一生付き合っていくかどうか自分と相談してみましょう．

■ 改善への取り組み

前年度の点検・評価項目
●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
2023年度の授業は，COVID-19の拡散防止対策を徹底しつつ基本的には対面授業を実施する方針となった．特に，COVID-19も第五類に分類されたことにより，授業および日常生活もCOVID-19以前の形におおよそ戻ったが，単発的に感染症に感染するケースがあったため，COVID-19禍中の非対面授業の経験を活かし，欠席者のフォローを行った．COVID-19禍以前の対面授業で利用したコンテンツとCOVID-19禍中に実施した非対面授業のコンテンツを融合しながら授業内容をアップデートしならが授業を実施した．以上により，概ね予定通り授業内容及び授業目標を達成することができた．2023年度前期後期の授業（7科目）の受講生評価アンケート（5点満点）では，「授業内容は授業計画と一致していましたか。」の回答は，平均で4.83であり，「授業のねらいや学習目標は明解でしたか。」は平均で4.70であった。この結果より，授業の円滑な進行が達成できたと言える．また，「授業の内容は理解できましたか。」の回答は，平均で4.62であった．この結果より，授業目標の達成はある程度実現できたと言える．また，各自の意見を汲って取り引き続き授業改善に取り組んでいきたい．
●２．（１）教育内容・方法の工夫
教材や課題，参考URLなどの教材コンテンツをShudo moodleに集約して学生にオンデマンド型で提供した．また，COVID-19による陽性反応や濃厚接触による隔離や自宅待機などにより授業に出席できなくなってしまった学生への指示や課題のやり取り，追加の動画資料などもShudo moodleに準備して提供することでシステムを一元化した．また，一部の授業ではネットワークエンジニアが実際に利用するグローバル教材をWeb教材として導入した．対面授業では， COVID-19の拡散防止対策を行った上で実施した．また，より密接なやり取りが必要なゼミナールではビジネス用メッセージングアプリも利用して学生の指導を適時行った．
●４．学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
前後期の6科目の授業において授業評価アンケートを実施した．アンケートの結果の平均値をとって総括すると，授業の体系性に関して，科目別平均より0.02ほど値が低く，受講者数別平均より0.01ほど値が低かった。また，教授方法・講義内容に関して，科目別平均より0.11ほど値が高く，受講者数別平均より0.03ほど値が高かった．このようにほぼ平均と同じ，もしくは相対的に高い結果であったと言える．以上の結果より，前後期で全体としては円滑に運用できたと判断できると共に，一定の評価が得られたことがアンケート結果から見て取れる．なお，アンケート結果は引き続き，次年度以降のベンチマークにすると共に，自由記述の意見も踏まえ授業改善への参考にする予定である．
●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
授業プリントおよびMoodle上の掲示板やメッセージ機能を用いて，学生からの質問に回答すると共に，E-mailや個別メッセージ，対面での質問に回答した。また，授業やゼミナールにおいて，提供のあった就職活動情報やインターンシップ情報をアナウンスした．特に，ゼミナールでは活動状況をヒアリングしてアドバイスを送ると共に，活動が滞っている学生に関しては，その都度指導を行った．また，進路や就職に関する相談もその都度個別に対応すると共に，他学部の学生からの進路に関する質問にも個別に対応した．