■ 現在の専門分野
|
●専門分野
|
|
発育・発達, 知的障害, アダプテッド・スポーツ, 障害児保育に関する実務
|
|
●キーワード
|
|
知的障害児・者のスポーツ、 発育・発達、 幼児の運動遊び
|
|
●主な研究テーマ
|
|
1.
|
知的障害の特性とスポーツ場面における援助
|
|
2.
|
遊びを通じた子どもたちへの発達援助
|
|
3.
|
生涯発達を見据えた障害のある幼児への発達援助
|
|
●共同研究・研究相談が可能な内容
|
|
1.
|
遊びと発達援助 知的障害者のスポーツ支援
|
|
■ 学歴
|
■ 資格・免許
|
1.
|
2002/03
|
高等学校教諭一種免許状(保健体育)(平13高一第919号千葉県)
|
|
2.
|
2002/03
|
中学校教諭一種免許状（保健体育）（平13中一第581号千葉県）
|
|
3.
|
2002/03
|
幼稚園教諭一種免許状（平13幼一第115号千葉県）
|
|
4.
|
2002/03
|
養護学校教諭一種免許状（平13養学一第147号千葉県）
|
|
5.
|
2004/02
|
障がい者スポーツ指導員(初級) 公益財団法人 日本障がい者スポーツ協会（40822）
|
|
6.
|
2004/03
|
養護学校教諭専修免許状(平成15養学専第5号広島県)
|
|
7.
|
2007/03
|
障害者スポーツ指導員(中級) 公益財団法人障がい者スポーツ協会（B3304）
|
|
8.
|
2008/02
|
保育士 広島県‐022696
|
|
9.
|
2010/04
|
障害者スポーツコーチ 公益財団法人障がい者スポーツ協会（S118）
|
|
10.
|
2011/12
|
第一号職場適応援助者 特定非営利活動法人大阪障害者雇用支援ネットワーク
|
|
5件表示
|
|
全件表示(10件)
|
|
■ 所属学会
|
■ 職歴
|
1.
|
2017/04～2022/03
|
広島修道大学 人文学部 准教授
|
|
2.
|
2022/04～
|
広島修道大学 人文学部 教授
|
|
■ 著書・論文歴
|
■ 授業科目
|
1.
|
教育学演習Ⅰ
|
|
2.
|
教育学演習Ⅱ
|
|
3.
|
教育学演習Ⅲ
|
|
4.
|
教育学演習Ⅳ
|
|
5.
|
教育学基礎演習
|
|
6.
|
教育学特論Ⅰ(教職教養研究)
|
|
7.
|
教育研究演習Ⅰ
|
|
8.
|
教育研究演習Ⅱ
|
|
9.
|
子どもの保健Ⅱ
|
|
10.
|
肢体不自由者の心理・生理・病理
|
|
11.
|
障害児保育演習
|
|
12.
|
卒業研究
|
|
13.
|
知的障害教育学
|
|
14.
|
知的障害指導法
|
|
15.
|
知的障害者の心理・生理・病理
|
|
16.
|
特別支援教育実習
|
|
17.
|
特別支援教育実習事前事後指導
|
|
18.
|
病弱者の心理・生理・病理
|
|
5件表示
|
|
全件表示(18件)
|
|
■ 主要学科目
|
■ 社会における活動
|
■ 委員会・協会等
|
■ 教育上の能力
|
●教育方法の実践例
|
|
1.
|
2006～
|
「見てわかる」プリントを用いた授業の展開
|
|
2.
|
2006～
|
模擬授業・教材研究を中心とした保育内容の学習
|
|
■ 開発した教材、教科書、参考書
|
■ 改善への取り組み
|
前年度の点検・評価項目
|
|
●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
|
|
昨年度も、実習の学びと授業内容を往還させながらの発達理解からの教材研究や、教材研究を軸とした指導法の授業の展開を行うことができた。一方で、実習前や、インターンシップ、アルバイトへの参加経験のない学生等、実際に子どもたちと接することの少ない学生に対して、どのように実践を想定した学びを進めていくかが課題ともなった。
|
●２．（１）教育内容・方法の工夫
|
|
少人数での授業も多かったため、学生同士が学んできたこと、考えたことを含め、素朴な疑問等も共有できるよう授業を進めた。また、予め提示しているシラバスの内容や目標を遵守しながら、メディア等も含めたタイムリーな話題から授業課題を検討することも大切にし、ステレオタイプな授業とならないようにした。
|
●４．学生による本学の授業評価アンケート（独自のものでも可）の実施、分析、結果の活用状況
|
|
本学の授業評価アンケートを実施し、学生の声を反映できるよう努めたが、資格必修の授業も多く、自由記述の記載もほとんどない状況であった。授業時に毎回配布しているリアクションシートには全て目を通し、授業内容の質問を含め、授業実施への要望についても対応を行った。
|
●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
|
|
ゼミ生を中心に、随時相談に応じた。必要に応じて、OBを含めた関係者を紹介し、助言を仰いだ。
|
●９．学生の課外活動に対する支援（本学のサークルの部長・顧問としての活動）
|
|
バスケットボール研究会の顧問を担当した。
|
|