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前年度(2025年度分)の点検・評価項目
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●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
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授業計画に沿って授業を展開したが、例年と比した受講人数の変化や、資格取得予定がない中で、単位取得のために履修をする学生、学びのために履修をする学生など学生の履修背景も多様化し、同様の授業展開ではグループワークができないなどの状況が生じた。そのため、授業計画を一部変更しながら進めた部分もあった。その中でも、成績評価基準を変更せず、学生が授業目標へ到達することができるよう努めた。
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●２．（１）教育内容・方法の工夫
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特別支援学校教諭の教職課程および保育士課程の授業では授業の内容に応じた新聞記事や障害者関連の行事等の結果や報道を用いながら、その実態を学術的な視点で解説し、学生の学びにつながるよう努めた。また、授業資料を毎時作成し、授業での学びの共有にも努めた。
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●４．学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
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学生による授業評価アンケートの結果を参照するが、資格必修で授業を履修する学生が多く、回答数が少ないことも課題である。一方で、学びを拡げたいという意欲から資格取得に関わらず授業を履修する学生もいるため、学生の学びにつながるよう、アンケートを活用した。
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●５．授業公開の実施状況
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知的障害教育学_01を公開し、参観者は0人だった。社会的養護内容を公開し、参観者は0人だった。
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●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
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チューターとなっている単位僅少学生へは面談等で対応した。また、チューター学生や特別支援学校教諭の免許状の取得を希望する学生に対し、履修相談に応じた。ゼミ生の進路相談・就職相談、教員採用試験の試験対策には頻繁に対応した。
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●９．学生の課外活動に対する支援（本学のサークルの部長・顧問としての活動）
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（任）バスケットボール研究会顧問
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