(最終更新日:2026-06-18 12:22:40)
  バーズ キース   BARRS, Keith
  BARRS, Keith
   所属   広島修道大学  人文学部
   職種   教授
■ 現在の専門分野
●専門分野
英語学 
●キーワード
外来語、借用語、英語外来語 
●主な研究テーマ
1. 英語外来語と英語の共通点 
●共同研究・研究相談が可能な内容
1. 日本語における外来語について 
■ 学歴
1. 1997/10~2000/07 Swansea University 人文学部 Ancient History and Civilisation 卒業 Bachelor of Arts
2. 2006/09~2007/08 University of Portsmouth School of Language and Area Studies 卒業 Applied Linguistics and TESOL
3. 2019/07/16
(学位取得)
University of Leicester Ph.D.
■ 資格・免許
1. 2011/12 日本語能力試験2級
■ 所属学会
1. 2012/04~ 全国語学教育学会
2. 2013/06~ 全国語学教育語彙学会
■ 職歴
1. 2013/04~2019/03 広島修道大学 人文学部 准教授
2. 2019/04~ 広島修道大学 人文学部 教授
■ 著書・論文歴
1. 著書  Learning from the Linguistic Landscape (共著) 2024/04 Link
2. 著書  Vocabulary Profiling the University Graduation Theses of Japanese Learners of English (単著) 2018/12
3. 論文  A Corpus Analysis of ‘-Scape’ Extensions in Linguistic Landscape Research (単著) 2026/02
4. 論文  Learning from the Linguistic Landscape: A Project-Based Learning Approach to Investigating English in Japan (単著) 2020/04 Link
5. 論文  Deriving Lists of Collocates from Web Corpora : Issues and Implications of Different Association Measures (単著) 2020/02
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■ 学会発表
1. 2023/07/23 ETJ Hiroshima Teaching Workshop (Generative AI)
2. 2023/07/01 Feeding the Dragon: Is the Rise of Generative AI the Demise of Humanity?
3. 2023/05/13 The Rise of Generative AI: How Can Human Educators Sustain Their Relevance?(JALT PanSIG)
4. 2023/05/13 The Rise of Generative AI: How Can Human Educators Sustain Their Relevance?(JALT PanSIG)
5. 2017/07/18 Examining the Functions of Loanwords: The Case of English Loanwords in Japanese(IPrA 15th International Pragmatics Conference)
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■ 講師・講演
1. 2013/11 外国人の見た日本の感性(広島)
■ 授業科目
1. Active English Ⅱ_04
2. Active English Ⅳ_04
3. Active English Ⅵ_05
4. Active English Ⅷ_05
5. Discussion Ⅰ_01
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■ 社会における活動
1. 2018/06~2018/06 (新聞等の記事等への対応)名物教授
■ 教育に関する発表
1. 2025/12
Power Up English (Exam Edition)
単著・共著の別:単独
2. 2024/12
Power Up English
冬の英語Power Up講座
単著・共著の別:単独
3. 2023/07
Feeding the Dragon: Is the Rise of Generative AI the Demise of Humanity?
JALT
JALT Hiroshima
単著・共著の別:単独
4. 2023/07
Feeding the Dragon: Is the Rise of Generative AI the Demise of Humanity?
JALT
JALT Hiroshima
単著・共著の別:単独
■ 開発した教材、教科書、参考書
1. 2022/01
Graduation Thesis Template/Rubric
単著・共著の別:単著
2. 2023/06
Presentation Grading Rubric
Presentation
単著・共著の別:単著
3. 2024/04
卒業研究ルーブリック
卒業研究_07
単著・共著の別:共著
4. 2025/04
卒業研究テンプレート
卒業研究_07
単著・共著の別:単著
■ 改善への取り組み
前年度(2025年度分)の点検・評価項目
●1.授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
I continue to focus on active student participation and engagement, both in face-to-face and online learning situations. I continue to make effective use of digital tools, including interactive whiteboards and learning management systems such as Google Classroom, to support interactive and accessible learning. In addition, I will maintain a strong focus on productive/receptive assessments, in-semester grading, and constructive feedback to help students monitor their progress and achieve course objectives.
●2.(1)教育内容・方法の工夫
I maintain professional collaboration with colleagues both within HSU and at other universities to support the continuous improvement of my teaching. I exchange ideas on curriculum design, student engagement, and assessment practices.
●4.学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
Using the feedback from the student survey, I updated my grading policies to be more transparent for the students.
●5.授業公開の実施状況
Presentation Ⅰ_01を公開し、参観者は0人だった。Presentation Ⅱ_01を公開し、参観者は0人だった。
●7.学生からの勉学(単位僅少学生への対応など)、生活、進路・就職などの相談への対応
I communicated with and offered advice to all the 単位僅少学⽣ students. I discussed study abroad options with students in my tutor group and several of my classes. I helped organised visits from the International Affairs Centre to all students in the Active English classes.