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前年度(2024年度分)の点検・評価項目
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●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
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教育目標を踏まえた教育内容と教育方法について理論と実践から学ぶという授業の方針は一貫している。シラバスに基づいて，それぞれの授業で学びの見通しをもつために，授業の１回目に指導計画表を印刷して配布し，授業計画の意図と成績評価規準を確認している。授業の目標に関わる課題の提出や，講義内容を理解を確認する講義の学びのレポート等に基づいて，学生の授業評価ができた。提出した課題についてはきちんとコメントをして返却している。教科教育法では，社会系教科の目的・内容・方法の理論を学んだ上で，先行実践の単元や本時の分析や，学生の教材研究に基づいた指導案作成や模擬授業を計画的に取り入れることで，理論と実践を意識した学生の授業実践力を高めることができた。
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●２．（１）教育内容・方法の工夫
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社会系教科教育におけるESDの視点の導入した授業の必要性を常に意識して,教科教育法の指導にあたっている。前学習指導要領と現行学習指導要領に対応した授業実践を比較して紹介したり，社会系教科において児童・生徒につけたい資質・能力を育成するための評価のあり方について,教科教育法ばかりでなく,教育実習事前事後指導や教職実践演習においても取り入れた。
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●４．学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
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授業評価アンケートは前期・後期ともに実施した。どの項目が継続的に評価されているのか，評価項目で評価が相対的に低い項目を確認し，授業内容と受講学生の受講の態度と照らし合わせて分析した。次年度の授業内容と方法を微修正した。
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●５．公開授業の実施状況
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2024年度前期，初等社会科教育法を公開し，参観者は0人だった。中等社会科教育法A（公民分野）を公開し，参観者は0人だった。中等社会科教育法Ｂ（公民分野）を公開し，参観者は0人だった。教育学特論Ⅱ(中等・教科内容研究)_02を公開し，参観者は0人だった。
2024年度後期，教職実践演習（幼・小・中・高）_01を公開し，参観者は0人だった。社会科・地理歴史科教育法Ａを公開し，参観者は1人だった(2024年11月22日（金）１限)。参観者のコメントから，指導案作成に向けて教員がコメントを繰り返し行っており，模擬授業までのシステムや学生の主体性を評価して頂いた。この授業がアクティブラーニングであることも再認識できた。
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●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
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ゼミの単位僅少学生の２名について，生活指導や授業の取り組み方や課題の提出等について,継続的にアドバイスした。２名の学生は卒業研究を書き上げることができた。
大学院進学について，卒業研究をどのようにつなげていくのか，どのようなことが面接で聞かれるのかなどについてアドバイスした。
教員採用試験の志望理由書の事前提出資料について，より自己アピールにつながるような書き方をアドバイスした。
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●９．学生の課外活動に対する支援（本学のサークルの部長・顧問としての活動）
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なし
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