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前年度の点検・評価項目
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●１．授業の方針や授業計画と実際の授業の内容及び授業目標の達成度
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シラバスに記載した授業方針、授業計画、成績評価基準をもとに授業と成績評価を行った。成績評価は、授業にまじめに取り組んだ受講生が単位を取得しやすいように、レポートや試験の点数だけで評価するのではなく、毎回の課題を採点しその点数を加えて成績評価を行い、シラバスに記載している内容と方針が変わらないように努めた。
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●２．（１）教育内容・方法の工夫
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3年のゼミナールa、ゼミナールｂは、先住民族をテーマにすることによって様々な国の社会的マイノリティについて考えることを目標とした。レポートは、書き上げた原稿をそのまま受け取るのではなく、全員添削指導を行った。初年次セミナーは関心のある国・民族を選び、それの魅力と課題を論ずることをテーマとした。オンラインの非対面授業（総合教養講義a歴史人類学、東洋史概論１）は、授業資料と課題の組み合わせで実施した。ですます調を用いて、教科書に近い内容の教材を作成し、300字程度で書く課題を毎回設定した。授業に関係する動画（テレビ番組、YOUTUBE）がある場合は、それもオンライン授業の教材に用いたことは効果的だった。
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●４．学生による本学の授業評価アンケートの実施、分析、結果の活用状況
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授業アンケートの結果を分析し、活用した。とくにこの数年に新しく始めた政治・経済特論B（政治と歴史）、東洋史概論Ⅰについて、アンケート結果を活用して授業方法を工夫した。
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●５．公開授業の実施状況
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総合教養講義a（歴史人類学）を公開した。オンライン授業であったが2名の参観者があり、助言を参考にして今年度の授業を改善する。
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●７．学生からの勉学（単位僅少学生への対応など）、生活、進路・就職などの相談への対応
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単位僅少の学生への指導を行った。指導を拒否している学生2名については面談が実現できなかったが、それ以外の学生には面談を行った。単位僅少学生への指導は、本人も努力しこちらもできるだけ指導したが、困難な問題があってうまく改善できない場合がある。４年生には就職活動の状況を聞き、適宜アドヴァイスを行った。3年のゼミ生には、キャリアセンターでゼミ別ガイダンスを実施した。
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●９．学生の課外活動に対する支援（本学のサークルの部長・顧問としての活動）
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山岳部の顧問として支援をした。コロナウイルスのため、サークル活動が行えず、新入部員が入らず、休部、廃部の危機にあるが、打開策がなかなか見当たらない。
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